Contents

• Contents
• List of Figures
• List of Tables
• Introducción
  • Objetivos y motivación
    • Introducción
    • Objetivos
    • Estructura de la memoria
    • Marco de desarrollo
  • Panorámica actual de las tecnologías para la educación
    • El proceso de aprendizaje y las teorías educativas
      • Teorías de aprendizaje
      • El computador en la educación
      • Escenarios para la Educación a Distancia
      • Los entornos integrados de enseñanza
    • Las Tecnologías Educativas
      • Sistemas basados en Tecnologías de la Educación
      • La estandarización en las Tecnologías Educativas
    • Algunas reflexiones sobre el diseño de entornos educativos
• Propuesta de Arquitectura Cognitiva para el Diseño Instruccional
  • Proceso de Diseño Instruccional
    • El proceso de autoría de entornos educativos
    • Diseño Cognitivo
    • Diseño Estructural
  • Diseño Cognitivo: Dominios de Conocimiento Instruccional
    • Una representación cognitiva para sistemas de enseñanza
    • Ontologías de conocimiento educativo
    • Una ontología básica para una asignatura teórico-práctica
      • El dominio conceptual
      • El dominio instruccional
      • El dominio didáctico
    • Un modelo de información para entornos educativos
      • Modelo de la gestión
      • Modelo del trabajo del alumno
      • Modelo de uso
      • Modelo de la estructura
    • Modelos y Metamodelos
      • Modelo de Información del Metamodelo
      • Ejemplo de creación de un modelo utilizando el metamodelo
      • Operaciones sobre modelos y metamodelos
  • Diseño Estructural: El lenguaje PALO
    • Introducción
    • Descripción de un escenario de enseñanza y aprendizaje
      • Plantillas instruccionales
      • Nivel de Contenido
      • Nivel de Tareas
      • Nivel de Estructura
      • Nivel de Planificación
      • Nivel de Gestión
    • El lenguaje PALO para el diseño de entornos de enseñanza
      • Nivel de Contenido
      • Nivel de Tareas
      • Nivel de Estructura
      • Nivel de Planificación
      • Nivel de Gestión
    • Plantillas Instruccionales en PALO
      • Guía Didáctica
      • Guión de Práctica
      • Prueba de Evaluación a Distancia
      • Cursos de Enseñanza Abierta
    • Correspondencia de niveles y modelos
      • Correspondencia de los elementos del diseño cognitivo
      • Correspondencia de los elementos del diseño estructural
• Herramientas para el Diseño Instruccional
  • Herramienta de Edición de Modelos de Conocimiento
    • Herramienta de Gestión de Modelos y Metamodelos
    • Edición de Metamodelos
    • Edición de modelos
      • Reinstanciación de un metamodelo
    • Desarrollo y arquitectura de las herramientas
      • Limitaciones de la herramienta
  • Compilador del lenguaje PALO
    • Proceso de compilación
    • Generación de escenarios descritos en PALO
      • Esquema general de la creación de entornos
      • Modelo de navegación de los entornos
      • Escenario del alumno
      • Escenario del profesor
    • Tipos de escenarios en PALO
      • Creación de un entorno telemático
      • Creación de un entorno local
      • Creación de un entorno demo
    • Interfaz del Compilador
• Evaluación y experiencias
  • Creación y uso de escenarios educativos
    • Objetivos
    • Asignatura de Programación II (98/99)
      • Creación del conocimiento del Dominio
      • El proceso de diseño de escenarios en PALO
      • Uso de los escenarios
      • Valoración de las experiencias
    • Cursos de Enseñanza Abierta (99/00)
      • Creación de los documentos PALO
      • Uso de los entornos
    • Conclusiones
  • Conclusiones
    • Aportaciones al diseño de escenarios educativos
    • Aportaciones a la mejora de los productos educativos
    • Futuros desarrollos
• Bibliography
• Anexos